父母不是越俎代庖的“陪练”

2018年10月16日 10:05:55 来源:四川新闻网
刘霄 编辑:邱令璐

  孩子的家庭作业是孩子上课效率的检验,现今越来越多的老师要求孩子的家庭作业需要父母检验,以家长签字作为其质量保障。第二天的作业不合格,轻则电话“垂询”,或者现场“约谈”。孩子的作业除了需要孩子自己孜孜不倦,更要齐家冲锋陷阵,一起兢兢业业地保证质量合格、可圈可点。有些家长为了减免这一系列的麻烦,干脆大包大揽,全部代为写之,家庭作业已经消失了它的意义,成为了很多父母为了孩子的“责任心”负担。

  教书育人本就是学校的责任,批改作业更该是老师们的专业任务,很多的解题思路、教育方式是老师们才擅长的领域,一味以家长是孩子的第一监护人的名义把所有的学习任务一股脑丢给课下的家庭作业,这完全是老师在自己教学领域的不作为。家长是孩子们在放学后的“助攻”,但现如今要求“助攻”队伍扛起主导孩子教育的大旗,除了家长素质参差不齐未必能全部堪此重任之外,老师们的专业资源浪费也是此法不可取的重要原因。老师“传道受业解惑”能力能够带给孩子们神圣的力量,这种神圣感其实也是老师们能够细致了解自己的学生,因材施教而产生的,足够了解才能有的放矢。如果把作业批改权扔给家长,反馈回来的全是千篇一律的优秀,雷同的毫无错误,老师们又从何处去考察孩子们学业上的纰漏,如果能精确地查漏补缺。

  家长积极为孩子检查作业错误,这样策略的实施,其目的是本来是要求家长助力孩子学业,希望家长在工作之余尽量关心孩子们的学习,对孩子形成鼓励,使其更有动力。学校老师在把握好度的前提下,这种办法其实足够使父母老师形成合力,为孩子提供全方位式的帮助。

  家长不是孩子们的搜索引擎,知识更需要孩子们自己凭借旺盛的好奇心去攫取掌握,家长们的“越俎代庖”会扼杀孩子们旺盛的求知欲。不做孩子越俎代庖的“陪练”,做孩子成长路上的恰到好处的“陪伴”者,才是老师和家长们共通的夙愿。(刘霄)

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