以制度护航“免费课后延时服务”持久发力

　　近日，深圳市教育局正式印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》(下称《实施意见》)，明确了学校可以根据不同年级、学段的实际情况，原则上在正常上课日的下午放学后免费开展1—2课时的课后服务，结束时间不超过18：00.(2月23日《南方日报》)

　　学生放学时间要到了，但是家长还没有下班；学生家庭作业要辅导，但是家长能力不具备。这些可以说都是家长面临的现实问题，这种矛盾也是一种普遍的社会现象，要打破这种“接送难、辅导难”的“坚冰”，还是需要创新教育服务方式，让家长的这些烦恼从学校方面来解决。深圳市提出的“免费课后延时服务”可以说是一剂良方，既解决了“双职工”难以按照学生放学时间来接送的难题，也能让学生在学校就完成家庭作用，对于家长、学生而言，这都是一种好的方式。

　　作为一种新的学校服务方式，对于家长而言这是“好声音”，让家长在时间上更宽裕，辅导孩子的压力也得到了极大的降低，更能够有效地约束孩子，有效避免了独自回家、独自在家的无人监管的“真空地带”，让中小学生有更规范的生活，安全系数得到了极大的提升，也避免了家长在放学后把孩子交给培训机构、托管机构，减少了经济上的支出，是为家长减负的有益之举。

　　当然，“免费课后延时服务”给家长带来的是福音，但是对于教师而言，他们的实际工作时长增加了，压力也增加了，要让教师的权益得到更好的保障，尤其需要完善制度，对于参加“免费课后延时服务”的教师，也应该给他们合理地调整休息时间，让教师能够在付出的过程中，也能够得到学校的关爱和物质上的回报，才能够让教师在课后服务中小学生的过程中更加地用心。

　　我们应该看到，这种“免费课后延时服务”主要是针对“双职工”家庭不能在规定的放学时间接送孩子的情况，这就需要在具体的落实过程中，坚持自愿的原则，尊重学生和家长的意愿，根据各自的实际情况，自主决定，不要把这种好的办法变成了强制性措施，这显然并非是制定这种新的服务方式的初衷。

　　无规矩不成方圆。要让“免费课后延时服务”发挥持久的作用，就需要发挥制度的优势，要对家长、学校、学生等各方面的具体要求做出更全面、细致的规定，更需要用好监督的方式，确保规章制度的落实，才能让“免费课后延时服务”赢得更多人的点赞。(婧蓝)