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作为“关键少数”，领导干部在主题教育中具有风向标作用。第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，各地把实的要求贯穿主题教育全过程，推动重点对象先学一步、学深一层，实实在在抓好理论学习和调查研究，实实在在检视整改突出问题，实实在在办好惠民利民实事，以“关键少数”带动“绝大多数”，用实干推动高质量发展。
“人不率则不从，身不先则不信。”“关键少数”担负关键责任，应发挥表率作用。第二批主题教育能不能取得实效，关键在于领导干部能不能发挥出表率作用，能不能带头真学、真悟、真用，能不能把广大党员干部号召起来、组织起来。
“关键少数”先学一步、学深一层。学思想是主题教育总要求的首位要求。学习思想理论，最忌讳“虚”字当头，“空”字挂帅，场面上轰轰烈烈，实际上空空洞洞。领导干部带头学思想，要坚持集中学和自学相结合，依托党委(党组)理论学习中心组学习、读书班、“三会一课”、主题党日等灵活多样的方式开展学习，夯实理论功底，筑牢思想根基。拿出“挤”和“钻”的精神，把学习党的创新理论同增强党性锻炼结合起来，持续筑牢理想信念、锤炼忠诚品格、提升能力本领、强化担当作为。坚持全面系统学和联系实际学相结合，在干中学、学中干，带着深厚感情刻苦学习、躬身实践，把学习的知识、积累的收获向工作实践转化、与岗位需求对接，推动学习往深里走、往实里走、往心里走。
“关键少数”沉到一线、联系群众。主题教育的一大目的，就在于让党员干部更加识民情、接地气，切实解民忧、暖民心。第二批主题教育单位同群众联系更直接、更紧密，领导干部既要聚焦群众急难愁盼，抓住民生领域突出问题，又要善于“解剖麻雀”、举一反三，推动从解决“一件事”向办好“一类事”延伸。领导干部要大兴调查研究，在主题教育中扑下身子、沉到一线，深入到农村、社区、企业、医院、学校、新经济组织、新社会组织等基层单位，创新方式问需于民、问计于民，更好倾听民声、尊重民意、汇聚民智、顺应民心。把“四下基层”作为重要抓手，奔着问题去、盯着难题改、向着实效求，实打实拿出具体对策，努力将“问题清单”转化为“成效清单”，以民生温度检验主题教育深度，展现主题教育成效。
“关键少数”破解难题、促进发展。主题教育的一个重要目标就是“实干担当促进发展”，要求广大党员干部以新气象新作为推动高质量发展取得新成效。主题教育中，领导干部要以时代发展的要求审视自己，以时不我待的奋进姿态提高自己，努力破解发展难题，促进高质量发展。坚持从党的创新理论中汲取智慧和力量，增强责任感和使命感，不断提高推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，加强斗争精神和斗争本领养成，提振锐意进取、担当有为的精气神。树立正确政绩观，牢记“为民造福是最大政绩”，把为老百姓做了多少好事实事作为检验政绩的重要标准，力戒形式主义、官僚主义，以深化调查研究推动解决发展难题，切实把调研成果转化为改进工作和推动发展的实际举措，扎扎实实、踏踏实实地推进中国式现代化建设。
盖有非常之功，必待非常之人。干事担事是领导干部的职责所在，也是价值所在。以这次主题教育为契机，发挥“关键少数”表率作用，展示领导干部良好形象，把初心落在行动上、把使命担在肩膀上，我们定能在新征程上拼出新辉煌、干出新业绩。
作者：向秋
