手机禁入校园，不让孩子中了手机的“毒”

　　为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，近日教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

　　中小学生能不能带手机进校园?是该全面封禁还是合理引导，是刚性约束还是柔性管理?社会上一直争议不断。实际生活中，各学校在管理上或严或松，各地各校完全不一样，主要取决于学校和老师。不管吧，可能被认为是不负责任，学校秩序也难以维护;管严了，好像也不太好，屡屡产生社会争议。2016年，河北沧州市第一中学12名高中生因在校携带或使用手机陆续被劝退，此事就曾引发关于学校权力边界的广泛热议。

　　由教育部专门出台通知，大家不再争议了，学校也更好落实了，显然是一件好事。三年前，法国国民议会表决通过了关于禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机的法案。法国的这一方案，是总统马克龙的竞选承诺，法国教育部为此花了近一年时间来推动。学生使用手机问题，居然成为总统竞选话题，可见法国家长们对此问题同样是很关注的。

　　数字化、智能化是大势所趋，但对心智尚未成熟、自控力较差的中小学生来说，过早过多使用手机，总体而言恐怕还是坏处更多。纵观媒体对微软联合创始人比尔·盖茨，苹果已故联合创始人史蒂夫·乔布斯以及其他科技大亨的有关报道，不难发现：富有的硅谷父母似乎更了解智能手机、平板电脑和个人电脑的成瘾能力，对自己孩子使用科技产品的限制都很严格。

　　从医学上讲，滥用手机会伤害孩子的视力，导致运动能力低下，以及睡眠障碍，进而影响生长发育。经常玩手机的孩子，患抑郁症的比例都要更高。耽误学习就更不用说了，沉迷手机会分散课堂注意力，影响课间体育活动，长期满足于用手机拍题抄答案，还会慢慢丧失求知欲。沉迷手机的孩子，普遍对现实生活缺少兴趣。有些还会受到暴力、色情等不良信息的影响，甚至走向犯罪。

　　英国著名哲学家培根说，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。人从幼年起，就应该通过教育，培养良好的习惯。中小学时期是孩子重要习惯的养成阶段，好的习惯会伴其一生，坏的也会。如果说手机对孩子有“毒”，最毒之处就在于，沉迷上瘾的强大力量，会彻底击毁孩子的自律，使其成为手机的“奴隶”，而非生活的主人。

　　据统计，12至17岁的法国青少年86%都有手机。在我国，这个比例应该也不低，特别是在城市。要让孩子免中手机之“毒”，仅仅教育部门发布禁令其实还不够。所有手机都是家长买的，家长爱孩子，但该不该让太小的孩子使用手机，值得斟酌。如果担心孩子没联系方式不安全，非智慧型手机或者智能手表等，也能解决问题。

　　不让手机击毁孩子的自律，得从大人做起。有人自嘲，我们都成了“手机狗”，花几千块钱买了条拴狗链套在脖子上。过去是你使唤它，现在是它使唤你，不仅随叫随应，而且须臾不离。如果大人都管不住自己，很难不教坏一同生活的孩子。此外，既然不让学生带手机进入校园，对于老师在校园中使用手机，特别是学生同样在场的场合，恐怕也有必要进行适度规范。