“银角大王”让科学教育“燃”起来

近日，四川师范大学一名物理老师身穿防护装备，在课堂上演示特斯拉线圈放电，好似西游记里“银角大王”。整个实验过程充满科幻感，在场学生纷纷拍照记录。（澎湃新闻）

在许多人的刻板印象中，物理课大都是枯燥、乏味的。然而，一名物理老师摇身一变成为“银角大王”，让课堂教学变动生动鲜活、趣味盎然。“银角大王”说到底，就是让同学们通过沉浸式体验，来感受物理知识的趣味和科学的价值，从而提升学生们学习的兴趣与热情，实现用教学创新让科学教育“燃”起来的目标。

任何知识的学习，都是为了学以致用，都是为了更好地生活。只不过，在“唯分数”“唯成绩”等单一、片面的评价裹挟下，知识的学习不少时候被异化为考试和竞赛。当人们只关注分数的时候，就会让很多知识失去了原有的趣味，变得单调而乏味。“银角大王”让学生们意识到，看似单调、晦涩的物理知识，在日常生活中应用起来也可以很有意思。

扮演“银角大王”并非物理老师的角色义务，而是源于他在教书育人上的求新求变。在一些“燃灯者”看来，用同学们喜闻乐见的方式来提升他们的学习动力，哪怕自己多付出一些、多尝试一些，也是值得的。潜心教书、静心育人，正是有了许多好老师的努力和坚持，教育这盏希望之灯才会愈发明亮。

将看似不可能的事情变成可能，让科学的神秘以一种接地气的方式呈现出来，“银角大王”何尝不是“知识就是力量”的生动体现。看似不可思议的事情，实际上每个人都可以做到，“银角大王”让学生们懂得只要掌握知识这个武器，每个人都可以变得与众不同，每个人都可以像“银角大王”那样神通广大。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，“银角大王”人人都可以参与，让科学知识以一种全新的方式被“打开”。“银角大王”让学生们意识到，物理知识和现实生活并不脱节，具有很强的实用性和实用价值，只有真正学懂弄通，既知其然也知其所以然，才能更好地运用科学知识。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。激发学生们的学习兴趣和成才动力，不能停留于居高临下的说教，苦口婆心的劝导，而是要想发设法让教育活动“燃”起来。只有点燃学生们内心的火焰，才能让“燃”的状态持久维系，进而迸发出源源不断的力量。这一切，在“银角大王”上得到了淋漓尽致的发挥。

著名教育家陶行知主张，“用生活来教育，为生活而教育”。不论是“暂停晚自习看彩虹”，还是“地理老师拍月球大片”，抑或是“银角大王”，都生动地诠释了“生活即教育”，生活中处处都有教书育人的契机。哪怕再普通的学生，也有“燃”起来的可能，也有为梦想不懈奋斗的激情。一个优秀的教师，能够找到学生们的“燃点”，点燃他们对梦想的渴望与追求，进而让梦想生根发芽、开花结果。

作者：杨朝清