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教育部多次发文，要求克服中小学教学中的形式主义。但“新华视点”记者采访发现，一些地方中小学作业依然存在形式主义问题，给学生、家长和教师造成负担。不少学生时常要完成拍照、拍视频等留痕类作业，以及各种网络课程打卡任务。尤其值得注意的是，困扰学生多年的手抄报类作业任务量仍较多，以致“代做手抄报”在电商平台竟成热门生意，有的店铺销量高达20万单。（8月28日，新华社）
一直以来，从小学到初中，手抄报是一种常见的作业形式。最初，孩子们对完成手抄报很认真，但后来热情不断下降，原因之一或许是老师一收了之，既不点评也不展示，孩子们自然也提不起兴趣。于是不少同学网购“代做手抄报”来应付学校，使得手抄报这种作业成为典型的形式主义。这类作业还被布置给小学低年级学生乃至幼儿园的孩子，远超其认知和能力范围，只得由家长代劳或网购解决，由此催生“代做”生意。
除了手抄报，如今在一些地方，中小学作业还存在其他的形式主义问题。有家长反应，不少作业需要留痕，视频、录音、手绘、拍照不一而足。比如，有的作业要求将学生完成过程分步骤拍摄下来，打印成照片贴在作业本上；有的要求家长拍摄后上传至App内，生成二维码贴在作业本上；有的要求家长剪辑作业视频，家长被迫成为“摄像”“导演”。
“新华视点”记者在全国多地采访了数十名中小学家长，他们都表示老师曾布置过要求家长帮助留痕的作业。超过一半的家长说，因部分家庭作业不符合学生实际能力，自己曾帮孩子“应付”过这类作业。这样的回答，让不少人为之感叹：形式主义进校园，危害匪浅！
校园是学生们日常学习和生活的场所，无论作业方面的形式主义，还是其他方面形式主义，都对学生是不良教育。这些形式主义作业不仅增加了学生的负担，还可能让学生养成弄虚作假的习惯，不利于学生树立正确的价值观。所以，我们不能只看到形式主义作业加重负担，更要看到其对学生思想观念、行为习惯的毒害。
作者：王恩奎
