多些“把国旗举高点，再高点”的价值引领

“把国旗举高点，再高点”“每个角都展平”，北京大学附属小学一年级教室，学生4人一组进行“我与国旗合个影”活动，孩子们严肃认真，相互提醒。在道德与法治课上，教师结合教材课文《我向国旗敬个礼》做出教学设计。（9月26日《人民日报》）

在中华大地上，每当提到国旗，人们总会感受到一种庄重与崇敬。这份崇敬不仅是来源于国旗本身，更是来源于每一个中国人的爱国情怀和价值观的认同。从北京某小学的教室到整个社会，我们都应时刻听到并遵循着“把国旗举高点，再高点”这样的价值引领。

“把国旗举高点”是育人导向的强化。“把国旗举高点，再高点”是学校教育和社会教育的重要育人导向。在家庭中，父母应该教导孩子尊重国旗，珍惜国家的每一寸土地和资源；在学校里，教师们应该通过多种形式的教育活动，如升旗仪式、国旗下的演讲等，让学生们深刻理解到国旗的意义和价值。这种家国情怀的传递，是培养孩子们成为有责任感、有担当的公民的关键。

“把国旗举高点”是爱国情怀的塑造。中华民族是一个具有五千年历史的国家，每一代人都在用自己的方式传承着国家的文化和精神。这其中，“把国旗举高点”不仅仅是一个简单的动作，它更是对国家、对民族、对历史的一种尊重和敬仰。在孩子们的成长过程中，这种价值引领是他们树立正确价值观、培育爱国情怀的关键环节。每一次将国旗高高举起，都是在用实际行动传达爱国的价值观。

“把国旗举高点”是文化信仰的深度。“把国旗举高点”不仅仅是举起了一面旗帜，更是举起了整个民族的文化自信和价值认同。这种自信和认同来源于我们深厚的文化底蕴和强大的国家实力。因此，在教育过程中，我们应该注重对孩子们的文化教育和历史教育，让他们深刻理解到国家的文化内涵和历史意义。只有真正地了解国家的历史和文化，才能更加深刻地理解到“把国旗举高点”所蕴含的爱国情怀和价值追求。

“把国旗举高点”是家国教育的细节。教育不仅仅是一门学问，更是一种情感的培养。当“把国旗举高点”这样的活动成为一种习惯时，我们更应该注意到教育的细节。这些细节包括如何正确对待国旗、如何尊重国旗、如何传承国旗的精神等。这些看似微小的细节，却关乎到整个国家的未来和民族的命运。只有通过更加细致的家国教育，我们才能培养出更多的有责任感、有担当的公民。

让更多的孩子真正地理解到“把国旗举高点”所蕴含的爱国情怀和价值追求。只有这样，我们才能培养出更多的有责任感、有担当的公民，为国家的繁荣和民族的复兴作出贡献。

作者：郭元鹏

（来源：四川新闻网）