让“名校硕博当中学教师”常态化

　　近日，江苏省苏州中学公布其赴高校招聘2025年应届高层次优秀毕业生录用名单，名单显示，苏州中学录用的13名毕业生中，清华大学毕业生6人，北京大学毕业生4人，博士毕业生8人，硕士毕业生5人，并无一人是师范专业毕业，“硕博”生当中学教师引发热议。

　　“名校硕博当中学教师”屡上热搜，是因为在一些人的眼里，中学校没有大部门的光鲜亮丽，“硕博”生在此就职是“大材小用”，实际上，随着我国高等教育的普及，特别是研究生教育规模的扩大，整体上提升了社会学历水平，再加上一些学校重“学历”、重“名校”情结的推动，抬高了教师招聘的选拔门槛，这样的现象也就不足为奇了。“名校硕博当中学教师”既表明了我国在建设高素质中小学教师队伍方面取得了积极成效，同时也折射出在这方面的工作还做得不够，还需要进一步展现担当作为，其实在欧美等发达国家，名校硕士博士进入基础教育领域工作早就是普遍现象，不会引起热议，期待在不久的将来，我国基础教育人才队伍建设能够更上一个台阶，到那个时候，“名校硕博当中学教师”现象也不再成为新闻。

　　“名校硕博当中学教师”其实是一场“双向奔赴”。一方面，职业生涯起点没有高低贵贱之分，“硕博”生选择到哪里工作，是在现有的条件下做出的符合他们实际的选择，他们入职中学教师，但是不一定止步于中学教育，他们中学任教的经历，将是其成长的宝贵财富。另一方面，中学作为教育改革的主阵地，也完全“用得着”硕士博士毕业生这样的高层次人才，用他们带来的新工作理念和方法，推动学校管理和教学改革的进程，为我国“教育强国”战略提供更多的人才支撑。硕士博士毕业生在中学任教，是大有用武之地的“双赢”之举，那些认为中学招聘硕士博士是“人才高消费”、硕士博士当中学老师是“人才浪费”的都是“伪命题”，是对我国基础教育领域人才工作的一种误解。

　　“名校硕博当中学教师”不被热议，“人尽其才、才尽其用”是关键。学校和地方教育部门作为用人主体，要充分做到以人为本、用好人才，为“硕士博士教师”提供施展才华、锐意创新的平台，让他们能够潜心治学，多出成果、出好成果，这是对“人才高消费”“人才浪费”等质疑的最好回应。同时，“硕博”生也要认识到从“高学历”到“名教师”还有很长的路要走，中学教师工作看似平常，但也有很多值得用心之处，需要从教育实际出发，在教学岗位上不断打磨、探索和提升自己，才能更好的胜任繁琐而具有挑战的教学工作。另外，政府和学校也不要弄什么“清北教师”“硕博教师”的“形象工程”“政绩工程”，对内管理施“压力”、对外招生贴“标签”，搞虚名浮夸乱象，需要共同合力，让“名校硕博当中学教师”常态化。

　　作者：李发治

　（编辑：田莉 责编：崔凤娇 校对：文骥 审核：周牧）

（来源：四川新闻网）