大白e评｜中小学生春秋假 这个可以有

春秋假，这个有别于传统寒暑假的两个迷你小长假其实是“有法”可依的。今年3月，中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》，9月商务部等九部门发布的《关于扩大服务消费的若干政策措施》，均明确鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假。目前，浙江、四川已全省实施，湖北、广东等地也在积极探索落地路径。

假期从天而降，各人反应不一。部分家长尤其是双职工家庭遭遇请假难题，孩子无人看管又担心其沉迷电子产品，感叹本是“减负大礼包”最终全家上演“求生记”。而更多家长持积极态度，认为让孩子短暂放松几天，反而有助于舒缓压力、减少心理问题风险。对众多学生而言，这额外增加的假期可以放空自己，做自己喜欢的运动，如约三五同学去乒乓球馆一决高下，去图书馆看心仪的书籍，或者在家蒙头大睡，为后续学习蓄力。

对于20世纪七八十年代的“农忙假”，许多人仍记忆犹新。那时候，学生们走出课堂，参与田间劳动，体会劳动的艰辛，也更懂得珍惜学习机会。如今虽时代变迁，但让学生适度回归生活本真依然必要。现在，不少孩子缺乏基本的生活技能，与家人相处的时间也被严重挤压，存在家庭教育短板。

其实，春秋假也是锻炼孩子们动手动脑学沟通的好时机。家长如果没时间陪伴，可以给孩子安排力所能及的家务活，拖拖地、洗洗衣，甚至尝试一下去市场讲讲价，买买菜，回家煮煮饭，作为布置的“家庭作业”，下班回家检查，适当给予评价奖励；再比如可以安排孩子去走亲访友，特别是看一看年迈的爷爷奶奶、外公外婆，身体力行敬敬孝。这些，不是在校所能够培养到的。

在教学总时长不变前提下，优化假期结构，春秋假旨在全面落实立德树人根本任务，引导学生走进大自然、深入社会切身感受改革发展成效。各地在设计假期时必须跳出“为放假而放假”的单一思路，转而运用系统思维，将假期视为一个重要的教育契机和社会工程。

与此同时，家校社协同机制必不可少。学校结合学生实际，为单亲家庭、上班族搞好“延时服务”，将这些孩子统一组织起来无偿开展文体活动；用人单位也可考虑配合调整职工休假安排，方便家长陪伴出行。多方合力之下，让假期真正成为涵养品格、激发兴趣、增进亲情的重要窗口。

春秋假是属于孩子们的成长时光。只有家庭温暖陪伴、学校专业引导、社会资源支撑三者有机融合，才能真正实现“放有所获、假有所值”，帮助他们在广阔天地里舒展心灵、积蓄力量。