【地评线】太阳鸟时评：让科技自主创新与人才自主培养共生共赢

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出：“促进科技自主创新和人才自主培养良性互动”。这是一体推进教育科技人才发展的重要举措。科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。

当前，面对新一轮科技革命和产业变革的加速演进，需要培养一支规模宏大的科创人才队伍。当今世界的竞争，说到底是人才的竞争，科技自主创新与人才自主培养不是各自为战的独立赛道，而是相互吸引、彼此成就、共生共赢的双向奔赴，需要以供给侧结构性思维，实现供需平衡，在相互滋养、双向赋能中实现共生共赢，形成“创新育人才、人才兴创新”的良性循环，为高质量发展筑牢智力支撑、激发持久活力。

科创为人才培养搭台赋能，让成长更具实战价值。真正的创新人才，从来不是纸上谈兵练出来的，而是在破解实际难题的实践中淬炼而成的。科技创新的本质是人才驱动，而人才培养的关键在于贴合实际需求。科创为人才培养提供了成长路径，让人才不再是象牙塔里的旁观者，而是产业发展的参与者、问题解决的实践者。推动科技创新更接地气、更具实效，要为人才搭建起接地气、能施展、有价值的赋能平台，也要让人才在实战中快速成长为行业骨干，实现“创新任务带人才、人才成长促创新”的正向循环。

为科创筑牢坚实人才底座，让突破更具持续性。科技创新的浪潮奔涌向前，而人才培养正是支撑这股浪潮持续澎湃的智力底座。自主培养的人才队伍，最熟悉我国产业实际、技术短板和市场需求，能够精准对接科技创新的现实痛点。做好科创人才培养工作，既要探索重大科技任务“订单式”人才培养，也要加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，注重学科更新，强化师资队伍、课程设置等配套支持，让人才供给与创新需求精准匹配，让科技突破更接地气、更具价值，确保科技创新事业薪火相传。

促进科创与人才共生共赢，让效能实现乘数效应。科技自主创新与人才自主培养的共生共赢，绝非简单的要素叠加，要打破体制机制壁垒，构建产学研用一体化的协同生态，让科技与人才深度耦合，最终实现“1+＞2”的乘数效应。要让人才培养与产业需求同频，既要实现“订单人才”培养，提升人才培养的针对性，也要坚持学习在校园、实践在企业、成长在岗位，让人才供给精准匹配科创需求。同时，要让科技自主创新成果从“书架”到“货架”，既要搭建成果转化公共服务平台，也要为人才提供技术评估、知识产权保护、市场对接等全链条服务，让科创与人才相互滋养、共同成长。

科技兴则民族兴，人才强则国家强。科技自主创新与人才自主培养的共生共赢，既坚持人才培养与创新需求的精准对接，也不断破除发展障碍，让人才红利充分释放、创新活力持久迸发，为实现科技自立自强、建设科技强国提供坚实支撑。

作者：范半烟

（编辑：田莉  责编：文骥  校对：崔凤娇  审核：周牧）

（来源：四川新闻网）