劳动教育，不该被外包｜太阳鸟漫评

开学大扫除，要家长请假去学校帮忙；日常卫生，要家委会凑钱请保洁；所谓的自愿报名背后，是“别的家长都报名了，你好意思不报？不报老师会不会有想法？”的压力山大......一场该由学生亲历的劳动教育，就这样被悄然“外包”了。

近日，“新华视点”刊发的《家长“代劳”、保洁“外包”：变味儿的校园劳动》一文在网络上引发热议。打扫教室，变成了家长的任务清单。现象背后，扭曲的不仅是劳动价值观，更是教育的初心。

学生时期，正是价值观形成的关键期。当他们从小看到，打扫卫生这种最基本的劳动，既可以让爸爸妈妈请假来做，也可以花钱请保洁来做，他们会形成怎样的认知？恐怕不是“劳动最光荣”，而是“劳动最麻烦”；不是“自己的事自己做”，而是“有钱能使鬼推磨”。

这种逻辑传递给孩子的信号是：劳动是低贱的，是可以逃避的，是可以花钱请别人代劳的。久而久之，他们会觉得，只要有钱，就可以不用劳动；只要学习好，就可以"十指不沾阳春水"。到最后，劳动教育反而养成了错误的价值观。

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确将“清洁与卫生”纳入日常生活劳动任务，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》也要求中小学劳动教育课每周不少于1课时。这意味着，校园清洁并非可有可无的杂事，而是有据可依、必须落实的育人环节。

但现在，一些学校的劳动教育却陷入了“课上讲劳动，课后外包劳动”的尴尬境地。课堂上大谈“劳动最光荣”，课后却把本该学生做的劳动都外包了。这种知行不一的教育，本身就是最大的讽刺。

让学生德智体美劳全面发展，不能停留在口号上，而是要脚踏实地地去做。劳动教育能否像体育课一样，允许孩子“摔跟头”，在实践中学习、成长；能否像语文课一样，有系统的教学设计，有明确的培养目标，有科学的评价机制。这些，都值得探索。

劳动教育的本质，是让孩子在劳动中，学会担当，学会责任，学会尊重每一份劳动，学会用自己的双手去创造价值，而不是在“代劳”的形式主义中，成长为不会动手的“巨婴”。

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本期美编：吴鉴桥

本期作者：文骥

（编辑：田莉  责编：崔凤娇  审核：周牧）

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（来源：四川新闻网）