　　近日，教育部印发了《中小学教育惩戒规则(试行)》，首次以部门规章的形式对教育惩戒做出规定，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。《规则》强调，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，“符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应”。

　　该规则首次定义了“教育惩戒”，回应了社会关切的教育热点问题，立即引起网友们的热烈讨论。

明确教育惩戒，利于实现“共赢”提升教学

“惩戒规则”助教育腰板挺直

没有惩戒就没有教育，这是谁都明白的道理。但是，现实中，由于舆论对教育惩戒的苛刻要求以及追责，惩戒权正悄悄远离学校，远离教师，教育的腰板弯曲了。这当然不利于学校秩序井然，不利于教师提高工作质量，不利于孩子健康成长。现在，教育部明确《中小学教育惩戒规则(试行)》，就是让孩子依法成长，让学校有规矩，让孩子在规矩中茁壮。“惩戒规则”助教育腰板挺直。教育腰板挺直，学校质量提升。【详情】

要敢用“教育惩戒”，还要善用

教育惩戒权一定要把握好尺度

教育部出台的教育惩戒规则，对师生双方都是一种约束，教师在实施教育惩戒权时，一定要把握好尺度，必须防止滥用。教师在平时教育教学过程中，应当恪守师德师风，严格遵守相关教育法规，尽量少用惩戒权，并摒弃任何伤害学生的体罚行为，为学生营造良好的学习氛围，让他们都能健康、安全地成长。【详情】

为教育惩戒装上“透明玻璃”

教育惩戒任重而道远，还需学校、教师在试行过程中，真正做到公开透明、惩戒合规，确保家长能透过“透明玻璃”看清教育惩戒自始至终的每一步，千万别“犹抱琵琶半遮面”才好。【详情】

多方联动，唱好教育惩戒“大合唱”

多方联动让教育惩戒权给课堂立规矩

教育惩戒权给课堂立规矩，别成教师单打独斗的“独角戏”。课堂是教师和学生的互动平台、成长舞台，背后是庞杂、宏大、深远、整体的系统工程。所以说，用好教育惩戒权，还需社会、政府、学校、教师、家长各方资源力量集结到课堂，奏响教育化人的“大合唱”，才能真正将教育惩戒权转化为孩子成长成才红利。【详情】

教育惩戒，能否走出“叫好不叫座”的尴尬？

要让“适当惩戒”落地，就需要加强学生的抗挫折教育，锻造其有接受惩戒教育的心理；还需要家长多些理解，摒弃过度的溺爱心理；也需要教育部门细化“适当惩戒”的条条款款，防止“适当惩戒”变成随意体罚；更重要的是，鼓励教师落实教育惩戒，还需要化解他们的心理障碍。【详情】