在我们的印象中，学校老师给学生们布置的作业大多是语文、数学、英语、科学等所谓“主科”的书面作业，而很少听说过老师会给学生布置“体育作业”。即使有体育老师想给学生布置“体育作业”，也往往因为学校升学的压力而不得不让体育作业“靠边站”。将来“体育课也必须布置作业”，这无疑是对“重文轻体”的一种纠偏和矫正。 【详情】
据某省教育厅调查发现，一些学校的体育课存在被其他学科任课教师挤占的情况。小学和初中阶段的数学课周课时大都超过正常课时的60%，而体育课时达标率只有不到40%。
对青少年的体育锻炼应该本着健康第一的教育理念，只能加强而不能弱化,因此，让孩子们“跑起来”，体育课不能“瘦下来”。 【详情】
唯有学校、家庭、全社会“三方”不断地为孩子创造更好的成长条件和环境，一点一点将体育锻炼的兴趣“激”起来，在跑出好成绩的同时才能让孩子们茁壮成长为顶天立地的国之栋梁。 【详情】
提高学生身体素质固然是合理的，但不应该以应试的形式，来让学生“被迫”运动。凡事过犹不及，增加体育课作业初衷是好的，但必须掌握好度，让学生们真正爱体育、爱运动，增加作业而不增加负担。 【详情】
业精于勤，不仅要脑力勤，也要体力勤，唯有“野蛮体魄”才能展现“精神文明”。在实现中华民族伟大复兴的中国梦道路上，广大青少年儿童想要接好发展的接力棒，不仅需要“体育作业”的激励，其自身也迫切需要动起来、跑起来，在获取知识、增长见识的同时，锻炼出更为强健的体魄，为祖国发展提供长久动力。
第39期：以“人民”为主旋律 共建网络安全 共享网络文明
第38期：弘扬抗疫精神 凝聚民族复兴磅礴伟力
第37期：乡村饭店坍塌 谁之过？如何补？
第36期:尊重“医者仁心”，让“救死扶伤”变得更有价值！
